Diversität

> „Wer die Vielfalt negiert, weil er glaubt, individualisierter Unterricht sei nicht realisierbar, der hat als Pädagoge kapituliert, damit die Vielfalt unter den \[Lerndenden\] aber nicht aus der Welt geschaffen.“ (Remo Largo: Lernen geht anders. Bildung und Erziehung von Kind her denken. Editon Körber 2010) ## Relevanz Diversität erstreckt sich auf viele Dimensionen: Geschlecht, Hautfarbe, Ethnie, kultureller Hintergrund, Lerntyp, Talente, … - die Liste ist endlos. Nicht alle, aber doch viele dieser Dimensionen spielen im Kontext des Lernens und auch insbesondere im Kontext des Lernens mit digitalen Medien eine Rolle. So sind die Vorurteile gegenüber Gruppen mit bestimmten Merkmalen mindestens so divers wie die Merkmale selbst: Frauen können nicht einparken, Männer nicht zuhören, Mädchen sind schlecht in Mathe, Jungen sprachlich untalentiert, Chinesen unheimlich strebsam, Afrikaner hingegen faul und unzuverlässig. Diese Vorurteile setzen sich fest, wenn nicht bewusst, dann zumindest unterbewusst und beeinflussen das Lernverhalten bereits von Kindesbeinen an. In Unterrichtsmaterialen und Lernanwendungen finden sie unbemerkt Einzug, zum Beispiel durch schlecht gewählte Beispiele. Diskriminierung muss nicht direkt und offen sein, viel häufiger hat sie sich eingeschlichen und versteckt sich in Strukturen und Unterbewusstsein. Studien haben ergeben, dass Menschen mit ausländisch klingenden Namen seltener zu Bewerbungsgesprächen eingeladen werden und in der Schule schlechtere Noten bekommen. Wird kein Hinweis zum Geschlecht oder zur Herkunft der betreffenden Person gegeben, werden die Fähigkeiten der Betroffenen jeweils besser eingeschätzt (Groll, 2010). Ebenso lässt sich die unterschiedliche Bewertung beider Geschlechter entsprechend etablierter Rollenbilder feststellen. So fand Elisabeth Frank heraus, dass Arbeiten in Physik schlechter bewertet werden, wenn bekannt ist, dass sie von Schülerinnen stammen, besser wenn das Geschlecht unbekannt bleibt (Frank, 1997). Um diesem Mechanismus entgegen zu wirken, ist es wichtig, sich die verschiedenen Dimensionen der Diversität bewusst zu machen, tatsächliche Unterschiede beispielsweise in Denkmustern zu recherchieren und Lernangebote gezielt so zu gestalten, dass sie allen die gleichen Chancen auf Verstehen bieten. ## Gender Mainstreaming Der Begriff aus dem Personalwesen vereint Strategien, die dazu beitragen sollen, alle Geschlechter gleichermaßen zu integrieren und allen die gleiche Chance zu bieten. Im Bildungswesen spielen hierfür verschiedene Punkte eine besondere Rolle: * Strukturell & Organisational * Gestaltung von Lernanwendungen * Technologie Mehr Informationen finden Sie auf der Seite zum [Gender Mainstreaming](wiki:/s/wiki/wiki/Gender+Mainstreaming "Gender Mainstreaming") oder im [Leitfaden zum Gender- & Diversity Management](https://web.colearnet.de/offer/index/show?id=35 "Link zum Angebot: Leitfaden für Gender- & Diversity Management"). ## Cultural Mainstreaming Unter diesem Begriff versteht das Personalwesen all jene Strategien, die für Chancengleichheit für Menschen mit Migrationshintergrund sorgen sollen und verschiedene kulturelle Hintergründe als wertvolle Ressource verstehen. Mehr Informationen finden Sie auf der Seite zum [Cultural Mainstreaming](wiki:/s/wiki/wiki/Cultural+Mainstreaming "Cultural Mainstreaming") oder im [Leitfaden zum Gender- & Diversity Management](https://web.colearnet.de/offer/index/show?id=35 "Link zum Angebot: Leitfaden für Gender- & Diversity Management"). ## Barrierefreiheit Eine besondere - und oft eine Außenseiterrolle spielen Menschen mit Behinderungen. Da sie eine Minderheit darstellen und weniger an Entwicklungen beteiligt sind, treten ihre besonderen Bedürfnisse meistens in den Hintergrund. Somit entstehen Barrieren, die eine Nutzung digitaler (Lern)angebote unmöglich machen. Eine Anpassung von digitalen Inhalten an Hilfstechnologien bietet hier den Ausweg, der von Anfang an mitgedacht werden muss. Mehr Informationen finden Sie auf der Seite zur [Barrierefreiheit](wiki:/s/wiki/wiki/Barrierefreiheit "Barrierefreiheit") oder im [Leitfaden für technische Barrierefreiheit](https://web.colearnet.de/offer/index/show?id=37 "Link zum Angebot: Leitfaden für technische Barrierefreiheit").